SWPS w konkursie MAESTRO
W III edycji konkursu MAESTRO, w dziedzinie nauk społecznych, humanistycznych oraz nauk o sztuce spośród pięciu zwycięskich projektów, aż dwa realizowane będą przez Szkołę Wyższą Psychologii Społecznej. Nagrody nie otrzymała żadna inna uczelnia niepubliczna.
Konkurs MAESTRO, przeznaczony dla doświadczonych naukowców na finansowanie ich projektów badawczych, organizowany jest przez Narodowe Centrum Nauki. Jego podstawowym zadaniem jest realizacja pionierskich badań, których efektem mogą być ważne odkrycia naukowe. Pierwszy grant dla Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej, przeznaczony ma być na realizację projektu „Międzynarodowe Trybunały Karne jako aktorzy reform wewnętrznych”. Jego głównym celem będzie ustalenie, jaki wpływ mają decyzje międzynarodowych trybunałów karnych na te społeczeństwa, które są pod ich jurysdykcją. Dr hab. Klaus Bachmann, kierownik projektu oraz politolog SWPS, zapowiada, że Uczelnia ta jako pierwsza sprawdzi tę zależność empirycznie. Badanie to ma uskutecznić promowanie działalności trybunałów oraz usprawnić planowanie i przeprowadzania ich misji zewnętrznych wobec ofiar, organizacji pozarządowych, mediów oraz społeczności w krajach pozostających pod ich jurysdykcją. Na realizację projektu Narodowe Centrum Nauki przeznaczyło 1 541 540 zł.Drugi projekt wygrany przez naukowca ze Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej to „Wizje narodu w polskich podręcznikach do nauki historii – porównawcze badania antropologiczne”. Projekt ten koncentrować się będzie głównie na analizie tworzenia i podtrzymywania tożsamości narodowej w Polsce po 1989 roku. Poruszał będzie w szczególności trzy problemy: ukazywanie w podręcznikach przeszłości w celu propagowania określonej wizji tożsamości narodowej, strategie wykorzystywania podręczników przez nauczycieli, a także wpływ treści zamieszczonych w podręcznikach na kształtowanie się tożsamości narodowej uczniów. Kierownikiem projektu jest prof. Wojciech Burszta, kulturoznawca SWPS.Badanie to będzie doskonałą okazją do wzbogacenia wiedzy na temat polskiej tożsamości narodowej. Pozwoli również na określenie skuteczności taktyk wykorzystywania podręczników przez nauczycieli. Autorzy projektu mają nadzieję, że wyniki badań przydadzą się w ocenie kolejnych podręczników szkolnych, koniecznej do dopuszczenia ich do użytku szkolnego.
Konkurs MAESTRO, przeznaczony dla doświadczonych naukowców na finansowanie ich projektów badawczych, organizowany jest przez Narodowe Centrum Nauki. Jego podstawowym zadaniem jest realizacja pionierskich badań, których efektem mogą być ważne odkrycia naukowe. Pierwszy grant dla Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej, przeznaczony ma być na realizację projektu „Międzynarodowe Trybunały Karne jako aktorzy reform wewnętrznych”. Jego głównym celem będzie ustalenie, jaki wpływ mają decyzje międzynarodowych trybunałów karnych na te społeczeństwa, które są pod ich jurysdykcją. Dr hab. Klaus Bachmann, kierownik projektu oraz politolog SWPS, zapowiada, że Uczelnia ta jako pierwsza sprawdzi tę zależność empirycznie. Badanie to ma uskutecznić promowanie działalności trybunałów oraz usprawnić planowanie i przeprowadzania ich misji zewnętrznych wobec ofiar, organizacji pozarządowych, mediów oraz społeczności w krajach pozostających pod ich jurysdykcją. Na realizację projektu Narodowe Centrum Nauki przeznaczyło 1 541 540 zł.Drugi projekt wygrany przez naukowca ze Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej to „Wizje narodu w polskich podręcznikach do nauki historii – porównawcze badania antropologiczne”. Projekt ten koncentrować się będzie głównie na analizie tworzenia i podtrzymywania tożsamości narodowej w Polsce po 1989 roku. Poruszał będzie w szczególności trzy problemy: ukazywanie w podręcznikach przeszłości w celu propagowania określonej wizji tożsamości narodowej, strategie wykorzystywania podręczników przez nauczycieli, a także wpływ treści zamieszczonych w podręcznikach na kształtowanie się tożsamości narodowej uczniów. Kierownikiem projektu jest prof. Wojciech Burszta, kulturoznawca SWPS.Badanie to będzie doskonałą okazją do wzbogacenia wiedzy na temat polskiej tożsamości narodowej. Pozwoli również na określenie skuteczności taktyk wykorzystywania podręczników przez nauczycieli. Autorzy projektu mają nadzieję, że wyniki badań przydadzą się w ocenie kolejnych podręczników szkolnych, koniecznej do dopuszczenia ich do użytku szkolnego.
