ZDOBYTE UMIEJĘTNOŚCI

• diagnozowania logopedycznego, w tym prowadzenia badań przesiewowych pozwalających na ustalenie stanu mowy dzieci/uczniów,
• opracowywania wyników badań diagnostycznych i konstruowania programów terapii logopedycznej dla zdiagnozowanych dzieci/uczniów,
• prowadzenia zajęć logopedycznych oraz udzielania porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania zaburzeń,
• podejmowania działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,
• współpracy z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych i innymi specjalistami w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• prowadzenia dokumentacji podejmowanych działań profilaktyczno-diagnostyczno-terapeutycznych oraz dbałości o właściwą organizację i wzbogacanie swego warsztatu pracy,
• wykorzystywania w pracy diagnostyczno-terapeutycznej nowoczesnych urządzeń technicznych,
• oceny własnej pracy i ukierunkowania jej na stały rozwój.

PRAKTYKI

Studenci podczas studiów odbywają praktyki pedagogiczne.
Przykładowe miejsca praktyk:
• przedszkola,
• szkoły podstawowe,
• poradnie psychologiczno-pedagogiczne.

CO PO STUDIACH?

Absolwenci uzyskują kwalifikacje do pracy w charakterze nauczyciela-logopedy. Ponadto są przygotowani do kontynuowania nauki na studiach magisterskich.
* kierunek zostanie uruchomiony w roku ak. 2015/2016 pod warunkiem zatwierdzenia przez MNiSW

ZDOBYTE UMIEJĘTNOŚCI

• projektowania i realizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, szkołach specjalnych, klasach integracyjnych,
• dokonywania diagnozy funkcjonalnej dzieci/uczniów niepełnosprawnych intelektualnie,
• prowadzenia zajęć rewalidacyjnych w placówkach kształcenia specjalnego z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie,
• wykorzystania w pracy edukacyjnej, wychowawczej i terapeutyczno-rehabilitacyjnej z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie tradycyjnych i nowoczesnych form i metod pracy,
• efektywnego komunikowania się z dziećmi/uczniami i ich rodzicami,
• współpracy z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych i innymi specjalistami w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom/uczniom niepełnosprawnym intelektualnie,
• prowadzenia zajęć socjoterapeutycznych we wszystkich placówkach,
• oceny własnej pracy i ukierunkowania jej na stały rozwój.

PRAKTYKI

Studenci podczas studiów odbywają praktyki pedagogiczne.
Przykładowe miejsca praktyk:
• specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze,
• ośrodki rewalidacyjno-wychowawczo-edukacyjne,
• ­grupy/klasy integracyjne w szkołach podstawowych.

CO PO STUDIACH?

Absolwenci uzyskują kwalifikacje nauczycielskie oraz przygotowanie do pracy edukacyjnej, wychowawczej i terapeutyczno-rehabilitacyjnej z dziećmi niepełnosprawnymi (szkoły integracyjne/specjalne, placówki opiekuńczo-rewalidacyjne, itp.).

Ponadto mogą prowadzić zajęcia socjoterapeutyczne w przedszkolach, szkołach i innych placówkach, np. w świetlicach terapeutycznych, szkołach integracyjnych, itp.

Absolwenci są przygotowani do kontynuowania nauki na studiach magisterskich.